Hoe media geld verdienen 1: Kranten
- Advertentie
- is een aankondiging online, in een krant, op televisie of op een poster over iets zoals een product, evenement of baan. Collins Dictionary
- Sensationalisme
- (vooral in de journalistiek) de presentatie van verhalen op een manier die bedoeld is om de publieke belangstelling of opwinding te wekken, ten koste van de nauwkeurigheid. Oxford Dictionary
- Redactionele onafhankelijkheid
- wanneer redacteuren vrij zijn om te publiceren wat ze kiezen zonder onder druk te worden gezet door de leiding van het mediabedrijf (of andere belanghebbenden) .
Nieuws betaalt zichzelf niet. Daarom hebben media in de loop der tijd verschillende manieren bedacht om hun activiteiten te financieren.
In deze les leren leerlingen over de geschiedenis van de journalistiek en kranten en hoe deze media zichzelf financieel hebben ondersteund. In de tweede helft van de les starten leerlingen hun eigen nieuwsbedrijven en bepalen ze welke bedrijfsstrategieën voor hen het beste werken.
De tweede les gaat over hoe online media hun bedrijf runnen.
Lesdoelen
- Inzicht in klassieke verdienmodellen van mediabedrijven
- Leren over de voor- en nadelen van verschillende strategieën die mediabedrijven kunnen toepassen
Activiteiten
Theorie (15 minuten) - Leerkracht
EERSTE LESUUR: Present the theory to the students.
Aim: Students learn about the history of print media and the different business models they have used over time.
Voorbeeld (10 minuten) - Klassikaal
Neem drie kranten mee en bespreek ze met de leerlingen aan de hand van de besproken theorie.
Aim: leerlingen leren hoe de besproken theorie zich verhoudt tot de werkelijkheid.
Oefening (20 minuten) - kleinere groepen van 4-5
Groepen leerlingen creëren hun mediabedrijf, bedenken een naam en slogan en bespreken en bepalen hun bedrijfsstrategie met behulp van de print en 20 stickers per groep.
Aim: de leerlingen bedenken welke bedrijfsstrategie het meest geschikt is voor hun denkbeeldige publicatie.
Presenteren (25 minuten) - Klassikaal
TWEEDE LESUUR: De vertegenwoordiger van elke groep geeft een korte elevator pitch van hun mediabedrijf; andere groepen stellen daarna vragen. De naam van elk mediabedrijf wordt op het bord geschreven.
Aim: studenten presenteren hun werk en beoordelen het werk van hun medestudenten kritisch.
Discussie (20 minuten) - Klassikaal
Alle leerlingen mogen een krant "kopen" door hun hand op te steken om op een mediabedrijf te stemmen. De resultaten worden opgeteld op het bord en de krant met de meeste stemmen wint de dag. Vraag enkele leerlingen om hun antwoorden te motiveren.
Aim: leerlingen denken na over de verschillende bedrijfsmodellen en wat ze ervan vinden.
Discussievragen (Optioneel) - Klassikaal
Bespreek enkele discussievragen met de leerlingen.
Aim: leerlingen denken na over het onderwerp.
Sleutelwoorden
Theorie (15 minuten)
Eerste lesuur
Eén verhaal, veel mensen
Journalisten worden de hele wereld over gestuurd om hun werk te doen. Natuurlijk moeten ze betaald worden. Maar een voorpaginanieuws is meer dan alleen een tekst. Er zijn veel mensen betrokken bij het maken van het nieuws.
Redacteuren werken samen met de schrijvers om het verhaal beter te maken, en illustratoren of fotografen zorgen voor een visuele weergave om de aandacht van de lezers te trekken. Social media managers doen hun best om het verhaal online viraal te laten gaan, terwijl marketeers mensen proberen te overtuigen om abonnee van de krant te worden.
Of mediabedrijven nu kranten of websites, tv-nieuws, podcasts of radioprogramma's publiceren. Het vergt een grote inspanning van veel mensen om een verhaal klaar te krijgen voor publicatie.
Afhankelijk van het soort verhaal en de mensen die erbij betrokken zijn, kan een verhaal 100-200 euro kosten voor een artikel, tot tienduizenden euro's voor multimediale onderzoeksprojecten. Dus als je een artikel gratis online leest, roept dat de vraag op. Wie heeft ervoor betaald?
De media-industrie gebruikt verschillende methoden om haar activiteiten te financieren. Lange tijd leunden hun strategieën sterk op verkoop en advertenties. Maar het internet heeft het medialandschap veranderd als nooit tevoren en daagt media uit om hun manier van werken tot op de dag van vandaag te veranderen.
Geschiedenis van kranten
Het klassieke model voor de financiering van het nieuws dateert van ver voor het internet. Hoewel er enkele vroege voorbeelden van kranten zijn, beginnend in 59 voor Christus met de Romeinse "krant" Acta Diurna, of "dagelijks doen", nam de krant zoals wij die kennen een vlucht na de uitvinding van de drukpers.
Beweegbare letters, een techniek waarbij individuele letters kunnen worden gerangschikt en herschikt om een hele pagina tekst af te drukken zoals een postzegel, werd uitgevonden in China rond 1040 CE. In 1404, bijna 400 jaar later, zorgde de mechanische drukpers van Johannes Gutenberg voor een revolutie in de reproductiesnelheid, terwijl het veel goedkoper werd.
De eerste wekelijkse kranten verschenen in 1609, bijna 200 jaar na Gutenberg, en werden geschreven in het Duits. Kranten zouden zich in de eeuw daarna verspreiden in Europa en zelfs naar de VS. Ze waren echter nog steeds erg duur en voorbehouden aan de elite.
Totdat Benjamin Day een publicatie creëerde met de naam The Sun, die hij in 1833 voor het eerst in New York publiceerde. De nieuwe drukperstechnologieën die tijdens de industriële revolutie ontstonden, versnelden het drukproces met een factor honderd. The Sun kreeg de bijnaam "The Penny Press" en werd verkocht voor slechts één penny. De krant verkocht advertentieruimte aan bedrijven die hun producten en diensten wilden promoten.
Een advertentie is een aankondiging online, in een krant, op televisie of op een poster over iets zoals een product, evenement of baan. (Collins Dictionary)
Hoe meer kranten er werden verkocht, hoe meer geld er binnenkwam uit de verkoop en advertenties (advertenties worden waardevoller naarmate de oplage groter is!) Toen er meer kranten verschenen, begonnen ze te concurreren om klanten door het laatste nieuws en de meest exclusieve (en soms bizarre) verhalen te publiceren.
Deze wapenwedloop om lezers zou uiteindelijk leiden tot "sensatiezucht". Uitgevers ontdekten dat hun verkoop steeg als ze een gek of extreem verhaal op de voorpagina plaatsten. Ironisch genoeg was het Joseph Pulitzer - naar wie de belangrijkste prijs in de journalistiek is vernoemd - die de strategie bedacht die zou leiden tot de roddelbladen.
Sensationalisme: (vooral in de journalistiek) de presentatie van verhalen op een manier die bedoeld is om de publieke belangstelling of opwinding te wekken, ten koste van de nauwkeurigheid. (Oxford Woordenboek)
Bedrijfsmodellen
Het verkopen van advertenties is lange tijd de ruggengraat geweest van het uitgeven van nieuws. Een krant of nieuwsprogramma heeft iets waar bedrijven erg in geïnteresseerd zijn: een groot publiek. Als je wilt dat mensen je producten of diensten kopen, moeten ze eerst weten dat je bestaat!
Je kunt een groot billboard langs de kant van de weg zetten en op die manier mensen bereiken. Of je kunt verschijnen naast de artikelen die door duizenden mensen worden gelezen terwijl ze hun ochtendkoffie drinken.
Op hun beurt betalen bedrijven veel geld voor een premium spot, vooral om op de voorpagina te verschijnen of in de pauze van het avondnieuws wanneer de meeste mensen kijken. Hoe meer mensen de advertentie te zien krijgen, hoe hoger de prijs die een mediabedrijf ervoor kan vragen.
Een belangrijk punt van zorg voor nieuwsmedia als het gaat om de verkoop van advertenties is "redactionele onafhankelijkheid". Omdat adverteerders verantwoordelijk zijn voor een groot deel van hun inkomsten, lopen media het risico beïnvloed te worden door deze adverteerders. Een mediabedrijf dat redactioneel onafhankelijk is, doet er alles aan om hun journalistiek niet te laten veranderen door financiële of politieke invloed van hun adverteerders of leiderschap.
Redactionele onafhankelijkheid: wanneer redacteuren vrij zijn om te publiceren wat ze kiezen zonder onder druk te worden gezet door de leiding van het mediabedrijf (of andere belanghebbenden).
Zoals gezegd is de verkoop ook essentieel geweest voor het uitgeven van traditioneel nieuws. Zelfs toen een krant, zoals The Sun, slechts één penny per exemplaar rekende, was het doel om zoveel mogelijk exemplaren te verkopen. Dit zou de verkoopopbrengsten opdrijven en advertenties waardevoller maken.
Verkoop: het aantal verkochte items.
Een manier om ervoor te zorgen dat je morgen veel kranten verkoopt, is door te proberen lezers aan je publicatie te binden. Uitgevers zijn altijd op zoek geweest naar verschillende manieren om hun lezers bij hen terug te laten komen. Natuurlijk probeerden ze lezers ervan te overtuigen dat hun nieuws het beste en interessantste was. Maar ze werkten ook hard om specifieke doelgroepen aan te spreken en door abonnementen te verkopen.
Bij de verkoop van abonnementen betalen lezers vooraf voor een aantal kranten dat nog gaat komen. Hoe langer ze zich vastleggen, hoe hoger de korting die ze meestal krijgen. Op deze manier hoeft de lezer niet elke ochtend naar een kiosk en weet de uitgever dat deze lezer een tijdje zal blijven hangen.
Voorbeeld (10 minuten)
Neem drie kranten mee en bespreek ze met de leerlingen aan de hand van de besproken theorie. Gebruik in plaats van gedrukte kranten online kranten. Enkele discussievragen kunnen zijn:
- Heeft de krant advertenties?
- Gebruikt de krant sensatie als strategie?
- Hoe wordt de krant gefinancierd?
Je kunt elke krant gebruiken, maar voorbeelden zijn The Sun (een roddelblad), The New York Times (een krant) of Delayed Gratification (een "slow news" magazine).
Oefening (20 minuten)
Voorbereiding
- Elke groep van 4-5 studenten ontwikkelt een mediabedrijf.
Oefening
- Groepen geven hun krant een naam en een slogan (bijv. The News Cruise: Whatever Floats Your Boat).
- Vervolgens beslissen ze over hun bedrijfsmodel met behulp van een eindig aantal middelen, vertegenwoordigd door twintig stickers of plakbriefjes.
Gedetailleerde instructies
Elke groep krijgt twintig stickers. Op de afdruk staan vijf categorieën waarin ze kunnen "investeren" voor hun mediabedrijf.
Om dit te doen en om hun bedrijfsstrategie te bepalen, zullen de groepen hun twintig stickers verdelen over vijf verschillende categorieën als "investeringen". Hoe meer stickers een categorie krijgt, hoe belangrijker de categorie is voor het bedrijf.
De categorieën zijn:
- Coverprijs (meer stickers betekent een goedkopere prijs, omdat het bedrijf inkomsten verliest)
- Een hogere omslagprijs leidt tot minder verkopen
- Reclame
- Meer reclame leidt tot meer inkomsten, maar minder redactionele onafhankelijkheid en geloofwaardigheid van het nieuws
- Sensationalisme
- Meer sensationalisme leidt tot meer verkoop, maar minder geloofwaardigheid van het nieuws
- Specialisatie
- Meer specialisatie leidt tot minder verkoop, maar meer loyaliteit van lezers
- Productie
- Hogere productiekosten resulteren in een betere behandeling van werknemers en een product van hogere kwaliteit, maar minder inkomsten per verkoop
Bij het bespreken van hun strategieën moeten bedrijven er rekening mee houden dat elk van deze investeringen invloed heeft op allerlei variabelen:
- Verkoop
- Inkomsten
- Product
- Redactionele onafhankelijkheid
- Nieuws geloofwaardigheid
- Lezersloyaliteit
Enkele voorbeelden
Bedrijf X is hyperspeciaal voor ingenieurs en slaagt erin om zeer specifieke adverteerders aan te trekken. Hierdoor kunnen ze een product van hoge kwaliteit leveren aan een relatief klein publiek terwijl ze de prijs redelijk maar niet goedkoop houden.
Bedrijf Y is goedkoop, sensatiebelust en staat vol advertenties, met als doel elke andere krant te overtreffen, mogelijk ten koste van de kwaliteit van het nieuws en de redactionele onafhankelijkheid.
Presenteren (25 minuten)
Tweede lesuur
Zodra de strategie van elk bedrijf is bepaald, kiezen de groepen een CEO die een korte elevator pitch over hun nieuwsbedrijf aan de klas presenteert. Na de presentatie kunnen andere groepen vragen stellen. De namen van alle nieuwsbedrijven worden opgeschreven op een whiteboard of smartboard.
Discussie (20 minuten)
Wanneer alle CEO's hun bedrijven hebben gepresenteerd, is het tijd voor onze lezers om het nieuws te gaan lezen. Elke leerling mag één krant kopen (behalve zijn eigen krant). D
e leerkracht wijst naar de naam van een nieuwsbedrijf op het bord en de leerlingen steken hun hand op als ze die krant willen "kopen". De verkoop wordt bijgehouden op het bord.