Meie meediakeskkond: valeuudiste bluff
Selles mängus töötavad õpilased rühmades, et valmistada ette kaks uudist ühe ja sama lahti kooruva loo kohta. Kui üks on objektiivne ülevaade sündmustest, siis teine sisaldab võltsitud ja eksitavat teavet.
Tunni eesmärgid
- Kriitiline mõtlemine
- Kirjutamisoskused
Tegevused
Harjutus (30 minutit) - Rühmatöö
Õpetaja valmistab harjutuse ette. Õpilased töötavad oma uudiste kallal ning esitlevad ühe versiooni klassile.
Aim: Mängu jooksul saavad õpilased põhjalikuma arusaama valedest ja eksitavatest uudistest ning mõistavad, et nende tuvastamine võib olla keeruline.
Õpetaja juhib arutelu valede ja eksitavate uudiste ohtude ja leviku üle, samuti õpilaste harjumuste üle kontrollida fakte ja jälgida, mida nad loevad või näevad uudistes.
Aim: Õpilased mõtlevad vale ja eksitava informatsiooni mõju peale meedias.
Võtmesõnad
Nõuanded ja soovitused õpetajale
- Harjutus eeldab põhiteadmisi sellest, kuidas uudiseid ja artikleid tavaliselt koostatakse
Harjutus (30 minutit)
Ettevalmistus - 5 minutit
Õpilased jagatakse rühmadesse (kuni 4 õpilast rühma kohta). Võite anda rühmadele paar minutit aega, et nad saaksid valida uudisloo, mida nad tahavad käsitleda (üks rühma peale), või määrata teemad rühmadele ise. Teema võib olla seotud konkreetse ainevaldkonna, igal juhul peab teema esindama tegelikku sündmust või uudislugu. Õpilasi peaks julgustama kasutama teemat uurides internetti.
Kui igal rühmal on teema, tuleb rühmadel töötada välja kaks erinevat uudist (ajalehe jaoks uudisartikli või teleuudiste jaoks näidissaatelõigu). Üks uudis peaks sisaldama ainult kontrollitud teavet ja jätma välja kõik oletused või ennustused. Teine peaks sisaldama valeinfot ja/või eksitavat teavet ning kujutama endast põhimõtteliselt võltsitud uudisartiklit.
Iga rühm peab esitama kas "valeuudise" või "tõelise uudise", mille nad on ette valmistanud, kuid nad ei tea enne esitlust, kumba neist nad esitavad. Pärast esitlust hääletab ülejäänud klass, kas esitlus oli "tõeline" või "võltsitud". See tähendab, et mõlemad nende uudised peavad olema veenvad - ilmselgelt võltsitud uudised on kergem märgata ja seeläbi kergem mängu kaotada.
Ettevalmistus - 15 minutit
Õpilastel on kokku 15 minutit, et töötada oma kahe uudise kallal. Õpetaja võib anda ülesandeks või lasta valida, kas nad tahavad töötada uudisartiklitega (st kirjalike uudistega) või jäljendada telesaadet. Tuletage neile meelde, et mõlemad tulemused peavad olema veenvad - mõningaid võltsitud uudiseid on kerge märgata, kuid ohtlikumad libisevad meie radarite alt läbi.
Hääletamine - 10 minutit
Igal rühmal on 90 sekundit, et esitada üks oma uudis, kuid milline neist? Õpetaja kas viskab münti või laseb esitlejal tõmmata paberilipiku kuhjast, mis sisaldab võrdselt "valesid" ja "tõelisi" paberilipikuid.
Pärast esitlust hääletab ülejäänud klass selle üle, kas esitlus oli "tõeline" või "vale". Õpilased hääletavad rühmades, mitte individuaalselt. Õpetaja loeb hääled kokku ning iga õigesti arvanud rühm saab ühe punkti.
Arutelu (15 minutit)
- Millised olid kõige salakavalamad ja millised kõige lihtsamini märgatavad valed või eksitavad elemendid, mida te märkasite või millega õnnestus pääseda?
- Milline oli teie strateegia, et muuta oma "valeuudised" veenvamaks? Kuidas otsustasite rühmana, millised ideed olid piisavalt kavalad ja millised liiga läbinähtavad, et neid lisada?
- Kui te loete uudist, kui sageli te uurite seal esitatud teavet? Kas te kontrollite kunagi fakte?