Meie meediakeskkond: mullist välja murdmine

Enamikul sotsiaalmeediakanalitel on nn feed, eesti keeles uudisvoog. See on virtuaalne ruum, kus sotsiaalmeedia kasutajale kuvatakse sisu, näiteks tekstilist sisu, pilte või videoid. Sisu võib olla igale kasutajale individuaalne või kohandatud erinevatele demograafilistele rühmadele.  Kuid kes otsustab, millist sisu ja kuidas kuvatakse?

Real life

• See, millega suhtleme on füüsiliselt ruumis laiali
• Ei ole ühtegi kindlat üksust, mis kontrolliks teavet
• Mõned arvamused, mida kuuleme, valime teadlikult, näiteks ostes teatud ajakirja. Kuid meil ei ole täielikku kontrolli selle üle, millega kokku puutume, näiteks vestlused, mida me baaris pealt kuulame

Social media

• See, millega suhtleme on kogutud ühtsesse uudisvoogu.
• On kindel üksus (sotsiaalmeedia platvorm), mis kontrollib teabe voolu
• Teabe laialijagamine järgib teatavat algoritmi - teisisõnu, sorteerimismeetodit, mis määrab, millist sisu kellele ja millal esitatakse

Sotsiaalmeediaplatvormid on huvitatud oma kasutajate säilitamisest ja nende platvormil veedetud aja suurendamisest. See tähendab, et nad soovivad kuvada sisu, millest kasutajad tunduvad olevat huvitatud ja/või millega nad kõige rohkem aega veedavad. See viib selleni, et sotsiaalmeediat kontrollivatel ettevõtetel on ajend luua algoritme, mis omakorda tekitavad kajakambreid: kasutajad naudivad sisu vaatamist, mis neile meeldib ja millega nad nõustuvad.

Teisisõnu, sotsiaalmeediaplatvormid saavad kasutada algoritme, et jõuda huvigruppideni, kohandades nende feed’e vastavalt nende olemasolevatele eelistustele. Platvorm saab näiteks konservatiivsete uudisteväljaannete sisu suunata vanematele inimestele, kes kipuvad olema konservatiivsemad kui nooremad inimesed.

Miks sotsiaalmeedia platvormid seda teevad? Lühike vastus on kasum. Me elame tähelepanu majanduses - majandusmudelis, kus ettevõtted konkureerivad meie tähelepanu kui piiratud ja väärtusliku ressursi pärast (igal inimesel on seda piiratud kogus). Mida rohkem tähelepanu me sotsiaalmeediaplatvormile pöörame, seda rohkem aega me seal veedame, mis tähendab, et me puutume kokku rohkemate reklaamidega. Mida rohkem reklaame me näeme ja mida paremini on need kohandatud sellele, mida meie kohta käivate andmete kohaselt võiks meie demograafilises kategoorias olev inimene osta, seda tõenäolisemalt klikime reklaamile või isegi ostame toote, mida see reklaamib.

Näiteks kui te müüte riideid, võite maksta sotsiaalmeedia platvormile, et see reklaamiks alla 30-aastastele noortele naistele "väljaskäimise kleite" või 30-65-aastastele meestele ülikondi. Lõppude lõpuks teenivad sotsiaalmeediaplatvormid suurema osa oma kasumist reklaamitulu abil. Kui te juhite uudisteagentuuri, siis tahate, et need sotsiaalmeedia kasutajad kas maksaksid teie sisule juurdepääsu eest (st te kehtestate maksemüüri) või läheksite teie veebilehele, et seal reklaame vaadata!

Õpetaja selgitab harjutust, näitab õpilastele mõlemat veebisaiti ja loob grupid.

Vaatame, kuidas see meie isikliku meediakeskkonna kujundamisel toimib. Selle harjutuse jaoks kasutame kahte digitaalset vahendit:

• Split Screen, sotsiaalmeedias tekkivate mullide visualiseerimise vahend, mis näitab erinevusi Facebooki uudisvoo sisus, mida näidatakse erinevatele demograafilistele rühmadele, ja
• Osome, sotsiaalse mulli simulatsioonivahend, mis näitab erinevate parameetrite alusel sotsiaalmeedias moodustuvaid erinevaid alagruppe.

Need kaks (või ka muud sarnased) vahendit aitavad visualiseerida ja mõista, kuidas mullid ja kajakambrid töötavad. Te peaksite õpilastel laskma töötada väikestes rühmades.

1. Split Screen

The Split Screen on Markup'i ressurss, mis näitab erinevatele demograafilistele rühmadele näidatavaid uudiseid. See on korraldatud mitmeks "match-up'iks":

• Bideni vs. Trumpi valija
• Naised vs. mehed 
• Millennial vs. Boomer

Kõigi nende võrdluste puhul saate valida juhusliku kuupäeva kuni 30. juunini 2022 ja vaadata, milliseid erinevaid uudiseid näidatakse erinevatele demograafilistele rühmadele.

Ülesanne: Jagage klass rühmadesse (kuni 5 õpilast rühma kohta). Gruppide ülesanne on valida kindel kuupäev ja kontrollida kõiki kolme võrdlust. Nad peaksid arutama oma tulemusi ja koostama lühikese ettekande. Andke neile selleks 15 minutit. Seejärel paluge juhuslikult valitud rühmal valida üks rühmaliige, kes esitab oma grupi tulemusi 60 sekundiga. Valige juhuslikult teine rühm, et esitada kõik järeldused, mis on vastuolus või erinevad sellest, mida esimene rühm esitas. Korrake seda, kuni iga rühm on saanud võimaluse esitada oma järeldused.

Split Screen’ile saab ligipääsu siit. 

1. Osome

Osome on simulatsiooniplatvorm, kus üksikisikud mõnes sotsiaalses "võrgus" on kujutatud punktidena graafikus, kus nendevahelised ühendused tähistavad "sõprust" ja nende värvid poliitilist spektrit konservatiivsest (punane) kuni progressiivseni (sinine). Simulatsioonil on kolm parameetrit:

1. Sallivus: kui tolerantne on üksikisik vastandlike vaadete suhtes;
2. Mõju: kui tõenäoline on, et üksikisik muudab oma seisukohta;
3. Sõprade kaotamine: kui tõenäoline on, et üksikisik kaotab sõbra ja asendab selle uue sõbraga.

Simulatsioon on lihtne: üksikisikud postitavad ja üksteise postitusi lugedes nad kas loevad postitust ja muudavad veidi oma arvamust või vihastavad ja kaotavad selle isikuga sõpruse, asendades selle teise inimesega. 

Alustame sellise võrguga:

Ebarealistlik näide, kus on suur tolerantsus vastandlike vaadete suhtes, suur mõju teistele ja täielik sõbralikkuse puudumine, viib väga ühetaolise ühiskonnani, kus kõik on "sõbrad" ja mingisuguses kokkupuutes - sotsiaalses võrgus.

Kui me muudame drastiliselt parameetreid, saame teistsuguse pildi:

Teine drastiline näide, kus tolerantsus vastandlike vaadete suhtes on madal, mõju teistele on suur ja ebasõbralikkust on palju, loob teisest küljest väga polariseerunud ühiskonna, mis on jaotunud erinevateks alagruppideks, mis elavad täielikus eraldatuse seisundis.

Vähendades mõju parameetrit, on eraldatus veelgi suurem:

Tutvustage õpilastele Osome'i ja andke neile 15 minutit aega, et sellega mängida ja koostada ettekanne oma leidude kohta. Laske taas juhuslikult igal rühmal valida üks rühmaliige, kes esitleb 60 sekundi jooksul oma rühma tulemusi. Valige juhuslikult välja teine rühm, et esitada kõik järeldused, mis on vastuolus või erinevad esimese rühma esitatud tulemustest. Korrake seda, kuni iga rühm on saanud võimaluse esitada oma järeldused.

Osome'ile pääseb ligi siit.

Õpilased esitavad oma aruanded, mille järel nad arutavad oma tulemusi.

1. Kas erinevates kajakambrites olevad inimesed elavad samasuguses maailmas?
2. Millised on eelised, kui viibite oma isiklikus sotsiaalmeedia mullis? Millised on kahju?
3. Mida teeksite teie sotsiaalmeedia mullidega seoses?
4. Kas te arvete, et te olete mullis? Miks või miks mitte?